Satisfacción laboral y síndrome de Burnout en docentes de Educación Física de Educación Básica

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Ana Paula Franciosi
Universidade Estadual de Maringá, Brasil
https://orcid.org/0000-0001-9111-8925
Suelen Vicente Vieira
Universidade Estadual de Londrina, Brasil
https://orcid.org/0000-0002-4604-5023
Jorge Both
Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Brasil
https://orcid.org/0000-0002-8238-5682

Resumen

El proceso evolutivo de la trayectoria de la carrera docente se caracteriza por factores que pueden interferir en la calidad de vida y la satisfacción laboral. Así, el objetivo de este estudio fue correlacionar la Satisfacción Laboral y el Síndrome de Burnout en profesores de Educación Física en la Educación Básica. Participaron 59 profesores de Educación Física vinculados a redes municipales y estaduales y que actúan en la ciudad de Arapongas – Paraná – Brasil. Los instrumentos para la recolección de datos fueron: un cuestionario sociodemográfico, la Escala de Evaluación de la Calidad de Vida Laboral Percibida por los Profesores de Educación Física y la Escala de Caracterización del Burnout. Para el análisis de los datos se utilizaron las pruebas de correlación de chi-cuadrado, Spearman y Friedman. Se identificó el perfil de los docentes de una ciudad mediana a grande, que reveló ser en su mayoría: mujeres, posgraduadas, vinculadas al municipio, que trabajaban en la Enseñanza Básica I, que no impartían docencia en zona de riesgo, tenían pareja, tenían entre 11 y 20 años de carrera, trabajaba para ocho grupos o más, trabajaba más de 21 horas semanales y tenía hasta 39 años. También se contactó que las dimensiones de Agotamiento Emocional del Síndrome de Burnout y Relevancia Social e Integración Social de la Satisfacción en el Trabajo son determinantes en sus respectivos modelos. Se destaca que la dirección social de esta investigación se caracteriza por ser un buen indicador para comprender el perfil de los docentes y las correlaciones existentes en los constructos Satisfacción Laboral y Síndrome de Burnout en docentes de Educación Física de Educación Básica.

Información del artículo
Publicado: Mar 10, 2023
Número: Vol. 24 Núm. 1 (2023): Revista Ciencias de la Actividad Física UCM
Sección: Investigación
DOI: https://doi.org/10.29035/rcaf.24.1.2
Palabras clave: Docentes, Satisfacción en el trabajo, Enfermedad, Educación Física

Detalles del artículo

Cómo citar
Satisfacción laboral y síndrome de Burnout en docentes de Educación Física de Educación Básica. (2023). Revista Ciencias De La Actividad Física UCM, 24(1), 1-18. https://doi.org/10.29035/rcaf.24.1.2
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