Superhéroes y villanos en las clases de Educación Física

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Cinthia Lopes da Silva
Universidade Metodista de Piracicaba
https://orcid.org/0000-0002-7979-0337
Joan Ferrés i Prats
Universitat Pompeu Fabra
https://orcid.org/0000-0001-8995-6735

Resumen

El objeto de este trabajo es analizar una experiencia pedagógica que se incluyeron los cómics de superhéroes en las clases de Educación Física, tomando como base las contribuciones de la Comunicación Educativa. La dificultad de tratar las diferencias sociales es un problema que se agudiza en la medida en que las personas desconocen sus emociones y su singularidad, expresadas por su cuerpo. Se realizó una experiencia pedagógica con 20 alumnos de la Educación Primaria de una escuela pública del estado de São Paulo, Brasil. Se utilizaron como técnicas un diario de campo y observaciones. Se grabaron los diálogos con los alumnos. Los principales resultados fueron la construcción de conocimientos por parte de los alumnos acerca de las diferencias corporales y de valores sociales a favor del colectivo.

Información del artículo
Publicado: Nov 12, 2019
Número: Vol. 20 Núm. 2 (2019): Revista Ciencias de la Actividad Física UCM
Sección: Experiencias
DOI: https://doi.org/10.29035/rcaf.20.2.5
Palabras clave: Educación física, Comunicación, Cultura, Cómic

Detalles del artículo

Cómo citar
Superhéroes y villanos en las clases de Educación Física. (2019). Revista Ciencias De La Actividad Física UCM, 20(2), 1-20. https://doi.org/10.29035/rcaf.20.2.5
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