A gênese instrumental na relação entre crianças e a maquete tátil no estudo do conceito de chance

Resumo

Neste artigo tem-se como objetivo investigar nas ações de crianças da educação infantil, elementos que
sinalizem a presença da Gênese Instrumental (GI), ao resolverem tarefas envolvendo o conceito de chance
no contexto da maquete tátil (MT). A MT é composta por peças (tabuleiro, objetos, porta-copos, fichas
EVA, colmeia e campainha) e cinco tarefas da Sequência de Ensino Passeios Aleatórios do Jefferson 3
amigos. Para observar a ocorrência da GI, nas direções da instrumentação e da instrumentalização, foram
investigados a evolução dos esquemas de uso das crianças (S) ao resolverem as tarefas envolvendo o
conceito de chance (O) mediadas pela MT (I), bem como as relações [S-I], [S-(I)-O] e [I-O], estabelecidas
no modelo das Situações de Atividade Instrumentadas, sendo considerado como meio nesse modelo, o
contexto das tarefas, divididas em três blocos. Nessa análise, identificou-se elementos contundentes que
sinalizaram a instrumentação, mas, observados apenas indícios quanto a instrumentalização. Por fim,
ainda que a GI só tenha ocorrido de forma efetiva em uma das direções, a MT mostrou-se versátil, para
a abordagem do conceito de chance, o que pode estimular os professores no uso desse material para
trabalhar esse conceito na escola, favorecendo assim, o desenvolvimento do letramento probabilístico
dos seus alunos.