Explorando a extensão do modelo MTSK ao domínio estatístico Características da aprendizagem com a Taxonomia SOLO

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Pedro Vidal-Szabó
Universidad del Desarrollo, Chile
https://orcid.org/0000-0002-3320-9789
Soledad Estrella
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile
https://orcid.org/0000-0002-4567-2914

Resumo

A investigação procurou alargar a compreensão da extensão do modelo MTSK à disciplina de estatística, referida como o modelo STSK (isto é, Conhecimento Especializado do Professor de Estatística). Explorámos os conhecimentos de conteúdo didáctico e os níveis de compreensão expressos por 192 professores sobre as dificuldades que os alunos do ensino básico poderiam expressar ao interpretar uma representação dos dados tabulados. Utilizando uma abordagem qualitativa e com base na taxonomia SOLO, 384 respostas escritas a dois itens de um questionário em linha foram classificadas e validadas pelo julgamento de 15 peritos. Os resultados mostram que apenas 36% das respostas dos professores se encontram nos níveis superiores da taxonomia SOLO, e manifestam conhecimentos especializados no subdomínio do conhecimento das características de aprendizagem estatística. O estudo contribui para o conhecimento teórico especializado ligado à formação inicial de professores de estatística através da caracterização de alguns conhecimentos de conteúdo didáctico de professores através de categorias propostas e comprovadas e descrições do subdomínio conhecimento de características de aprendizagem estatística do modelo STSK.

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Publicado: Sep 30, 2023
Edição: v. 2 n. 1 (2023): Revista de Educación Estadística
Seção: Investigación
DOI: https://doi.org/10.29035/redes.2.1.3
Palavras-chave: Estatísticas iniciais, Modelo STSK, Conhecimento pedagógico do conteúdo (PCK), Subdomínio KFSL

Detalhes do artigo

Como Citar
Explorando a extensão do modelo MTSK ao domínio estatístico: Características da aprendizagem com a Taxonomia SOLO. (2023). Journal of Statistical Education, 2(1), 1-25. https://doi.org/10.29035/redes.2.1.3
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