Percepciones sobre el retorno presencial a clases en el marco del Prácticum Profesional en Educación Física

Franklin Castillo-Retamal; Francisca Bobadilla-Jara; Paola Fuentes-Gatica; Oscar Gutiérrez-Arriagada

doi:10.29035/rcaf.23.2.12

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Franklin Castillo-Retamal

Universidad Católica del Maule, Chile

https://orcid.org/0000-0001-9118-4340

Francisca Bobadilla-Jara

Universidad Católica del Maule, Chile

https://orcid.org/0000-0002-9560-3984

Paola Fuentes-Gatica

Universidad Católica del Maule, Chile

https://orcid.org/0000-0003-4508-4079

Oscar Gutiérrez-Arriagada

Universidad Católica del Maule, Chile

https://orcid.org/0000-0002-2765-9978

Resumen

El objetivo de la investigación fue conocer las percepciones de los estudiantes en Práctica de Síntesis Profesional (PSP) de la carrera de Educación Física de una universidad chilena respecto al retorno a la presencialidad tras dos años de confinamiento. Para el desarrollo de este estudio piloto se utilizó un enfoque cuantitativo, no experimental transversal con alcance descriptivo de tipo exploratorio La muestra se compuso de 45 estudiantes en PSP dentro de la región del Maule, Chile, con cursos que van desde Pre Básica hasta enseñanza media en establecimientos municipales, particulares y particulares subvencionados. Los resultados indican que los docentes en formación perciben el retorno a la presencialidad como un proceso complejo por el contexto vivido en la actualidad, experimentando desafíos educativos, adaptaciones y medidas sanitarias en el desarrollo de sus clases. Se concluye que existen diversos factores que han afectado el proceso de prácticas, generando la necesidad de reorientar las metodologías de trabajo de los docentes y reorganizando la realización de las clases, sin embargo, esto no significó que fuese un proceso negativo, donde a pesar de las dificultades, fue favorable y significativo volver a interactuar con los estudiantes presencialmente.

Información del artículo

Publicado: Dec 29, 2022

Número: Vol. 23 Núm. 2 (2022): Revista Ciencias de la Actividad Física UCM

Sección: Investigación

DOI: https://doi.org/10.29035/rcaf.23.2.12

Palabras clave: Desafíos educativos, Adaptaciones, Medidas sanitarias, Metodologías, Covid-19

Cómo citar

Percepciones sobre el retorno presencial a clases en el marco del Prácticum Profesional en Educación Física. (2022). Revista Ciencias De La Actividad Física UCM, 23(2), 1-12. https://doi.org/10.29035/rcaf.23.2.12

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