O projeto de aprendizagem estatístico: Um importante recurso para exploração da interdisciplinaridade

Resumo

Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa inserida em um programa de letramento multimídia estatístico de uma universidade pública brasileira, com apoio financeiro e estratégico de duas instituições parceiras, que teve como um dos seus objetivos desenvolver o Projeto de Aprendizagem Estatístico (PAE) nos anos finais do Ensino Fundamental, em duas escolas públicas de uma cidade gaúcha, em 2021, oferecendo formação continuada colaborativa aos professores, tutorias remotas aos estudantes, auxílio técnico, didático-pedagógico e material às escolas. Nosso objetivo é evidenciar o potencial do PAE, enquanto metodologia de ensino, para articular diferentes componentes curriculares em uma perspectiva interdisciplinar contemplando demandas da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e o desenvolvimento da unidade temática Probabilidade e Estatística. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, do tipo estudo de caso, que analisou as interações entre os pesquisadores, professores e estudantes, nos grupos de tutoria, assim como depoimentos dos docentes, apresentados em um grupo focal. Os resultados apontam para vantagens em termos de otimização de tempo e de recursos, maior motivação dos estudantes, protagonismo discente na organização e condução de pesquisas sobre temas por eles mesmos definidos, maior confiança dos docentes na implementação, gestão e desenvolvimento de pesquisa estatística, como prescrita na BNCC.