Publicado: 2022-12-07

Investigación

Classificação, definição e formulação de acontecimentos disjuntos por futuros professores dos primeiros anos escolares

José António Fernandes

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Modelação da variabilidade da amostragem em diferentes abordagens de inferência

Carmen Batanero, Nuria Begué, Silvia M. Valenzuela-Ruiz

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Conhecimentos especializados para o ensino de probabilidade e estatística presentes no manual didático brasileiro do quarto ano do ensino fundamental

João Pedro Piccoli, Ana Paula Bolsan Sagrilo, Edvonete Souza de Alencar

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Projeto de aprendizagem estatístico – pae, como estratégia potencialmente lúdica e motivacional: reflexões a partir do programa LeMe

Thays R Votto, Isadora Batisti, Mauren Porciúncula

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Presença de erros na construção de gráficos estatísticos por alunos do Ensino Médio

Silvia Mayén Galicia, Mario Mayorga Vera

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Uma ferramenta tecnológica para melhorar o ensino e aprendizagem de testes de hipóteses sob a ótica de critérios de adequação didática

Osmar Darío Vera

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Compreensão de amostra e amostragem por estudantes brasileiros dos anos finais do ensino fundamental

Luan Luna, Gilda Guimarães

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Tendências atuais na Educação Estatística. Contribuições da Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (2015-2021)

Jaime I. García-García, Jessica Carmona Martínez, Nicolás A. Fernández Coronado, Elizabeth H. Arredondo

1-22

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Níveis de raciocínio sobre noções de amostragem em estudantes universitários: um estudo exploratório com estudantes mexicanos

Eleazar Silvestre Castro, Maricela Armenta Castro

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